Met kalender-tematiese werkbeplanning kan u die doelstellings en doelstellings op 'n stelselmatige en beplande manier implementeer. Sodanige beplanning van aktiwiteite neem die seisoene in ag en skakel dit met die blokke inligting wat aangebied word deur die algemene opleidingsprogram van die voorskoolse onderwysinstelling.
Instruksies
Stap 1
Om die kalender-tematiese werkbeplanning uit te voer, moet u die voorgestelde materiaal in blokke opdeel. In hierdie geval is dit nodig om die belasting op kinders in ag te neem (die aantal klasse per dag, per week).
Stap 2
Wanneer u 'n plan opstel, is dit die beste om die onderwerpe van die klasse aan die tyd van die jaar, kalendervakansies, datums te koppel. Daar sal dus kennis aan kinders in die stelsel gegee word, en daarom sal inligting suksesvoller geassimileer word. Boonop sal kinders op hierdie manier vinniger die volgorde van veranderende seisoene, kalenderdatums onthou. As u byvoorbeeld die nuwe skooljaar in September begin, wil u die herfstema deur die loop van die klas bekendstel. In spraakontwikkeling word die woordeskat van kinders verryk en geaktiveer. In handwerklesse sal kinders visuele vaardighede en vaardighede uitwerk en handwerk uit natuurlike materiale, toepassings, tekeninge doen. In liggaamsopvoedingsklasse kan u ook 'n artistieke woord gebruik wat verband hou met die tema herfs.
Stap 3
Dit is baie belangrik dat alle spesialiste wat met 'n groep kinders werk (opvoeders, spraakterapeut, kunsonderwyser, instrukteur vir liggaamlike opvoeding, ens.) 'N interaksieplan moet opstel. Dit sal hulle in staat stel om die inligting wat tydens elke sessie aan kinders gegee is, in ag te neem.
Stap 4
Aan die einde van die skooljaar moet 'n ontleding van die implementering van die plan uitgevoer word. Vir die duidelikheid kan alle resultate in die vorm van diagramme en grafieke aangebied word. Die ontleding sal help om die tekortkominge in die werk te sien, en om dit in ag te neem by die opstel van 'n plan vir die volgende akademiese jaar.
