Kontrole in voorskoolse instellings is redelik algemeen. Dit kan frontaal wees as die stadskomitee of streeksonderwyskomitees alle werkareas nagaan. Tematiese ondersoeke kom ook gereeld voor. Dit kan van enige onderwerp wees. Elke sodanige tjek eindig met die opstel van 'n handeling.
Nodig
- - inspeksieplan;
- - kleuterskool-opvoedingsprogram;
- - metodologie om met kinders oor hierdie onderwerp te werk:
- - gegewens oor die gesondheidstoestand van kinders;
- - langtermyn- en kalenderplanne vir die werk van opvoeders;
- - algemene werkplan van die kleuterskool:
- - gegewens oor die kwalifikasies van die personeel en bestuur van die voorskoolse onderwysinstelling:
- - handelinge van vorige inspeksies;
- - data oor diagnostiek van kinders oor hierdie onderwerp;
- - gegewens oor die voorskoolse instelling;
- - aantekeninge oor u waarnemings tydens die tjek;
- - 'n rekenaar met 'n teksredakteur.
Instruksies
Stap 1
Titel die dokument. Dit word die 'Wet op tematiese inspeksie van 'n voorskoolse onderwysinstelling in so 'n en ander rigting' genoem. Dui aan wie die oorsig gedoen het, die datum en onderwerp daarvan.
Stap 2
Die eerste deel van enige handeling is dieselfde vir alle tjeks. Dui daarin algemene inligting oor die kleuterskool aan. Dit is sy naam, nommer, tipe, posadres, departementele affiliasie, werksure (24 uur, 12 uur, korttermynverblyf, ens.). Skryf neer hoeveel kinders volgens die plan in die kleuterskool moet wees, hoeveel daar regtig is, die aantal groepe, of daar onder hulle gespesialiseerde is, watter en hoeveel. Dui die aantal kinders aan op die lys in die groep wat u nagegaan het en hoeveel mense op die dag van die tjek by was.
Stap 3
Gee in dieselfde deel inligting oor die personeel. Dui die vlak van onderwys, administratiewe en pedagogiese ervaring van die hoof en metodoloog aan, die aantal opvoeders, die vlak van hul opleiding, waar en hoe hulle hul kwalifikasies verbeter. Vertel afsonderlik van die kwalifikasies van die onderwysers van die groepe waarin die toets plaasgevind het. As die toets handel oor musiekopvoeding of ontwikkeling van motoriese vaardighede, skryf dan of daar 'n musiekleier of liggaamlike opvoeder is en watter kwalifikasies hulle het.
Stap 4
Beskryf die doelstellings van die tematiese oorsig. Noem kortliks die belangrikste bepalings van die handelinge van vorige inspeksies. Dit kan byvoorbeeld geïdentifiseerde tekortkominge wees, wat 'n sekere tyd gegun is om uit te skakel. Daar kan gekontroleer word oor die resultate van die werk, byvoorbeeld aan 'n nuwe program. Daar moet ook op gelet word. Vertel ons watter veranderinge u opgemerk het in vergelyking met vorige tjeks. Vertel ons in meer besonderhede oor die plan en metodes om te verifieer. Wat is die datums van waarnemings, onderhoude en diagnostiek? Skryf hul resultate neer.
Stap 5
Vertel ons van die ontwikkelingsvlak van kinders in die rigting wat u benodig. Let op hul kennis, vaardighede en vermoëns en hul relevansie vir die Kleuterskoolprogram. Laat ons die aktiwiteite van kinders tipeer volgens die ouderdomseienskappe van hierdie groep. Dui aan hoeveel werk in hierdie omgewing die algemene gedragstyl van kinders beïnvloed. Let op die vlak van kommunikasie, die gesonde kultuur van spraak, grammatikale struktuur, aktiewe en passiewe woordeskat wanneer u die werk oor die ontwikkeling van spraak nagaan. As u taak is om die vorming van kulturele en higiëniese vaardighede na te gaan, vertel ons hoe vry die kinders aantrek, eetgerei, maak skoon na hul toe as die onderwyser dit nie herinner nie.
Stap 6
Vertel ons van die metodiek van onderwysers se werk. Skat die skedule vir die afgelope drie maande. Let op die relevansie van die beplanning vir die Kleuterskoolprogram. Vertel ons hoe die plan die vaardighede en vermoëns weerspieël wat moeilik is vir kinders, en watter aandag daaraan geskenk word. Dui aan of die hooftake van die program op hierdie gebied in die daaglikse werk weerspieël word.
Stap 7
Kyk veral na die beplanning van klasse. Die wet moet aandui of hul nommer aan die programvereistes voldoen. Vertel ons van die struktuur, hoe die onderwerp van u toets weerspieël word in die inhoud van die gekombineerde lesse. Let op in hoeverre onderwysers aan die vereistes vir die skryf van lesplanne voldoen. Die titel, take, demonstrasie en uitdeelstuk, kursus en metodologiese tegnieke moet aangedui word. Vertel ons van beplanningswerk in hierdie gebied in speletjies en gratis aktiwiteite. Maak gevolgtrekkings deur 'n oorsig te gee van die beplanning, die nuutheid en relevansie daarvan. Gee u aanbevelings. Hulle kan aandui wat aanpassing benodig en wat word aanbeveel vir verspreiding as beste praktyke.
Stap 8
Beskryf die werksomstandighede van die voorskoolse onderwysinstelling. Hierdie afdeling bevat inligting oor die nakoming van higiëne-vereistes in groepkamers en op die gebied, die teenwoordigheid van sale, gespesialiseerde kantore, beligting, ventilasie-modus. Dui hier die aanwesigheid of afwesigheid van speletjies en handleidings vir werk in hierdie area aan. Let op watter hulpmiddels daar in die klas is om dit in die klaskamer te gebruik en wat in die groep beskikbaar is vir gratis aktiwiteite van kinders. Verskaf mediese gegewens oor die toestand van organe by kinders wat belangrik is vir werk aan die onderwerp van verifikasie. Let op hoe gereeld kinders deur 'n oogarts, otolaryngoloog, chirurg of kinderarts gesien word, en of hulle ouerberading bied.
Stap 9
Vertel ons wat die metodologiese kantoor van 'n kinderopvoedkundige instelling het vir die werk van opvoeders oor 'n onderwerp wat u interesseer. Dui die geskatte hoeveelheid literatuur in die biblioteek aan, of daar u metodologiese ontwikkeling is. Vertel ons of daar visuele hulpmiddels in die kleuterskool is, hoe dit gesistematiseer word, hoeveel dit aan moderne vereistes voldoen en of dit gerieflik is om te gebruik. Let op of werk oor die onderwerp weerspieël word in inligtingborde vir opvoeders.
Stap 10
Gee 'n assessering van die metodiese werk met opvoeders. Let op hoe die onderwerp weerspieël word in die algemene plan van die voorskoolse onderwysinstelling. Vertel ons oor die vorme van metodologiese werk, of konsultasies, lesings, seminare gehou word, of onderwysers die geleentheid het om hul kwalifikasies op kursusse te verbeter, ens. Maak algemene gevolgtrekkings. Gee u aanbevelings.
